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儿童心理
贴标签效应
发布人:南昌师范附属实验小学{管理员} 阅读次数:759次

我是一个最优秀的、最棒的家长

要想让孩子变,我也一定要变。在生命的每一天,我们家里的每个成员都应该有进步、有提高……只有这样我们才能每一天都拥有快乐。

我知道在未来教子的过程中,还会出现很多很多的问题,还要面对很多很多的挑战……但是,我不会再被难倒了,我也不会再有抱怨了。我要向全世界宣告,我要向我的孩子证明——我是一个负责任的人,一个民主的、智慧的、优秀的家长。

今后,无论孩子再发生什么问题,我都要坚定以下信念:

我坚信,天下没有不好的孩子,只有不好的家长。

我坚信,孩子是我命中的缘,他的出生和成长是为了磨练我、激励我、提升我……

我坚信,我是引发一切的根源。孩子是我的一面镜子,如果孩子表现得不够好,说明我的教育方法也不够好;如果孩子有问题,说明我也有问题。要想让孩子变,我也一定要变。

我坚信,自己变得越好,孩子就会变得越好。

我坚信,父母越能够尊重和理解孩子,孩子也就越能够尊重和理解父母。

我坚信,自己越能够站在孩子的角度考虑问题,孩子也就越能够站在家长的角度考虑问题。

我坚信,如果我们把注意力放在去寻找孩子的优点方面,那么我们就一定会发现孩子的优点越来越多。

我坚信,唯有我现在的孩子才更适合我,因为只有他才更能够激励我成长和提高。

 

·懒懒懒,懒懒懒!

这个小标题我一口气写了六个“懒”字,都不足以表达我在咨询中遇到家长对孩子评价时的众口一词。

“懒,就是懒”、“非常懒惰”,这就是父母亲当众对孩子的评价,男孩子好像也已经习以为常,女孩子则羞得无地自容。

这当然是父母大人恨铁不成钢的气话,但却无意间给自己的孩子贴上了一个“懒人”的标签。

在心理学上,有一种心理效应叫贴标签效应。在第二次世界大战期间,美国由于兵力不足,而战争又的确需要一批军人。于是,美国政府就决定组织关在监狱里的犯人上前线战斗。为此,美国政府特派了几个心理学专家对犯人进行了战前的训练和动员,并随他们一起到前线作战。训练期间心理学专家们对他们不过多地进行说教,而特别强调犯人们每周给自己最亲的人写一封信。信的内容由心理学家统一拟定,叙述的是犯人在狱中的表现是如何地好,如何地接受教育,改过自新等。专家们要求犯人们认真抄写后寄给自己最亲爱的人。三个月后,犯人们开赴前线,专家们要犯人给亲人的信中写自己是如何地服从指挥,如何地勇敢等。结果,这批犯人在战场上的表现比起正规军来毫不逊色,他们在战斗中正如他们信中所说的那样服从指挥,那样勇敢拼搏。后来,心理学家就把这一现象称为贴标签效应,心理学上也叫暗示效应。

在美国的一所大学里,有几个大学生搞了一次恶作剧:在一天深夜,他们在一位朋友毫不知情的情况下,突然把他装进了袋子,来到一个火车站,并把袋子扔在早已废弃的铁道上,然后几个人蹲在一旁看笑话。这时,不远的火车站里传来火车出站的声音,铁轨开始抖动起来。只见横放在铁路上袋子里的人挣扎起来,他当然不知道自己躺的这条铁道已经废弃,开来的火车将要从他身旁的铁道通过。随着机车越来越近,几位恶作剧的大学生发现,当火车距离布袋近百米时,那位可怜的同伴静止不动了。等火车过后,当恶作剧者来到他们朋友身边时,却发现他们闯下大祸——布袋里的朋友已经死亡了。在接下来的尸体解剖中,法医没有发现任何内部器官损坏的痕迹。事实上,是因为布袋里的那个人觉得是必死无疑了,对于火车轧过的恐惧和绝望的想像让他提前用自我暗示结束了自己的生命。

上述两个故事一个是外部正向积极的暗示,一个是负向消极的自我暗示。在青少年这个处于自我概念(核心问题就是关于“我是谁”)逐渐形成和确立的重要时期,父母无意间贴在孩子身上的“懒人”标签,以及其他类似的负向的“期望”很可能会像魔咒一样控制他的思想和行为,影响他的整个人生。

在最近的一次咨询中,一位母亲当着她正在上初三的女儿小迪的面,无奈地对我说:“ 张老师,这孩子厌学。”母亲话音未落,小迪当即反对,抬眼看了一下母亲,又看了我一眼说:“谁说我厌学!”我马上笑着对小迪的母亲说:“你看,小迪不厌学”。小迪的母亲想给小迪贴上“厌学”的负面标签,小迪反对,我及时根据小迪的意愿贴上“不厌学”的正面标签,这样一方面赢得了她的信赖,另一方面也是激发她学习动机的关键。世界上没有懒人,只有缺乏行为动机的人。

多贴一些正向积极的标签,少贴或者不贴那些负向消极的标签,这样,“懒孩子”就更可能变为“勤孩子”,“差生”就更可能变为“优等生”,家长朋友试试看。

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