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儿童心理
用心去关爱每一位学生
发布人:南昌师范附属实验小学{胡慧群} 阅读次数:393次

                                                用心去关爱每一个学生

    曾经看到过一个调查报告:学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识,更重要的是得到老师的关爱。由此可见,在学生们的心中,一个富于爱心的老师远比一个知识渊博的老师更具老师的魅力。学生表示:对有爱心的老师他们会自觉尊重教师的劳动,十分愿意接近老师,希望与教师合作,把老师看成是父母亲般的亲人。他们愿意向老师袒露内心世界,分享自己的喜怒哀乐。

    是啊,爱是构建和谐师生关系的基础。有爱就有一切,在生活中如此,在教育中更是如此。

    记得有一次上科学课时,全班同学都在做实验手册时,我观察到一名女学生的神态有点不对头,做作业象是偷偷摸摸的,我没做声,和往常一样慢慢地从另一小组那边很自然地转到该生旁边,才知她在做别的作业。为了不伤她的自尊心,我并没戳穿她,我若无其事地走到讲台前,再仔细观察一下,那位学生还是在一股劲地做别作业,这一次我有意从正面袭击走到她面前,她唰地把那作业用实验手册盖住。她的脸红了起来,并看我一眼,立即做起了实验手册。我没说一句话,走到另一组去了。这一情况只有她的同桌和我知道。课后,我找这位同学谈话,她知道错了,而且感激我没有当着全班同学的面戳穿她和批评她,这样无声的教育真起到了很好效果。在以后课堂中,我已经看到了她在学习上劲头比以前足了,学习比以前自觉了。四十分钟的课堂,都能专心致志、踊跃发言,作业质量明显提高,并且能主动向好同学学习,有问题时常来问老师,所以学习成绩有了明提高。

    从以上事例可以看出,老师要宽容,注意保护学生的自尊心,学生犯了错误,不能大骂痛骂,不要在其他同学面前进行指责;批评要讲究方法,有时无声的批评要比有声的批评所起到的教育效果好得多,必要时要给学生“台阶”下,这样会达到事半功倍的效果。苏霍姆林斯基说:“有时宽容引起的道德震动,比处罚更强烈。”

    还记得有一次随口和班中一个女生说:“你今天的衣服真漂亮,是妈妈给你新买的吗?”后来这个内向的女孩子看见我每次都主动问好。我无心的一句话,让学生感觉到老师对她的注意,拉近了我跟她的距离。原来只要我们善于观察,关心学生的方方面面,适时的一个微笑、一句问候,哪怕一个眼神,都能让学生感受到老师时时刻刻都在关注着自己,让学生体会到老师对他们的爱,被人重视的感觉也会让学生自信起来。

    对乖巧聪明的学生,我们很容易爱,对于那些有明显缺点,学习上有偏差的学生,我们总是不那么喜欢,虽然这是人之常情,可作为老师,我们的爱却不能厚此薄彼。怎么把这些学生也爱起来呢?我想,持一种宽容的态度,时刻想到他们还是不懂事、不成熟的孩子;多想想他们的优点,欣赏和鼓励他们;多进行换位思考,从他们的角度去想,我们总能发现他们的可爱之处。

    爱是一种艺术,教育是一种智慧。老师要以人为本的关爱学生,用爱心去拥抱一切学生,去理解、信任他们,要以宽容的心对待学生,努力增强、培养他们的自信心、自尊心,使他们出自内心地、主动地和老师交朋友。在传道解惑的同时,长期不懈地用一颗宽容关爱的心去理解每一位学生,给他们阳光般的灿烂,使他们得到美的熏陶,赏识自己,关爱别人,关爱生命,并让他们在爱的环境中健康成长!

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